很多“伤口”，从来不发生在众目睽睽之下。它藏在孩子突然沉默的性格里、反复请假的课堂上、不敢言说的恐惧里。而老师，是在学校中离孩子最近、最有可能第一个发现异常的人。老师该如何履职，才能更好地守护未成年人成长呢？

为彻底解开老师们的履职顾虑，解开强制报告制度“看不懂、不会用”的难题，6月1日至4日，鼎城区人民检察院“彩虹桥”未检工作室走进辖区多所中小学，面向全体教职工开展“利剑护蕾·双向守护”法治宣讲活动。

“学生开始出现自伤自残倾向是否应该报告？”宣讲现场，面对“什么情况应该报告”的疑问，工作室干警向教职工详细说明了“强制报告制度”的法律内涵，并清晰地列出应当报告的九类具体情形，把模糊的“凭感觉处理”变成清晰的“按标准报告”，让每一位老师知道：什么情况要报、什么时候报、该找谁报。